Pelajaran 3: Menyalahkan Korban

Pelajaran 3: Menyalahkan Korban

Pelajaran ini memberi siswa kesempatan untuk mengeksplorasi isu menyalahkan korban, yang sering muncul ketika insiden berbagi non-konsensual telah terjadi.

Siswa akan dapat menanggapi dengan cara yang simpatik, efektif dan tidak menyalahkan korban untuk menyaksikan atau terlibat dalam insiden berbagi non-konsensual.

+ Tautan Kurikulum

• • Kursus Singkat SPHE Siklus Junior Untai 3:

Bersekutu: Pengaruh media pada hubungan dan seksualitas

Modul SPHE Siklus Junior: Hubungan dan seksualitas; Persahabatan, Pengaruh dan keputusan

+ Membedakan pelajaran ini untuk siswa dengan SEN

Pertimbangkan untuk menggunakan gambar dalam sumber ini untuk menjelaskan konsep menyalahkan korban. Ini mungkin penting jika kemampuan siswa untuk memproses informasi, membaca isyarat sosial atau membuat koneksi abstrak berkurang dalam beberapa cara. Kegiatan 2: Memintanya adalah opsional. Usia membaca ekstrak sekitar 16 tahun sehingga lebih cocok untuk digunakan dengan siswa yang lebih tua atau dengan siswa berkemampuan tinggi.

+ Sumber Daya dan Metodologi

• • Animasi video Hanya Untuk Mata Anda
    (tersedia untuk ditonton dan diunduh di www.webwise.ie/lockers )

Lembar Kerja 3.1: Bronagh yang terhormat

Ekstrak dari Memintanya oleh Louise O'Neill

• Metodologi: Analisis video, pemahaman bacaan, diskusi kelas

+ Catatan Guru

Dianjurkan untuk membaca pedoman praktik terbaik sebelum terlibat dalam penyampaian pelajaran. Sebelum memimpin kegiatan apa pun yang termasuk dalam sumber daya ini, penting bagi Anda untuk menetapkan aturan dasar yang jelas dengan kelas dan siswa melihat kelas SPHE sebagai lingkungan yang terbuka dan peduli. Luangkan waktu untuk menguraikan dukungan yang tersedia bagi siswa (baik di dalam maupun di luar sekolah), jika mereka terpengaruh oleh salah satu masalah yang dibahas di kelas dan perlu berbicara dengan seseorang. Soroti fakta bahwa jika ada pengungkapan yang menunjukkan aktivitas seksual di bawah umur, Anda wajib melaporkan kejadian tersebut kepada Orang Penghubung yang Ditunjuk. Yang terbaik adalah mencoba untuk menghindari membahas kasus-kasus nyata, akrab bagi siswa, dan alih-alih memfokuskan diskusi pada kasus-kasus yang disajikan dalam pelajaran.

+ Kegiatan 3.1 - Menyalahkan Korban

• LANGKAH 1: Tonton ulang Hanya untuk matamu (www.webwise.ie/lockers). Di For Your Eyes Only, pembelaan Seán adalah bahwa Bronagh seharusnya tidak mengirim sexts sejak awal. Ini adalah contoh dari menyalahkan korban.
• LANGKAH 2: Sepanjang sejarah dan dalam masyarakat modern, ada banyak contoh kasus di mana korban bertanggung jawab atas pelanggarannya sendiri. Pernahkah Anda mendengar ungkapan oh, dia memintanya? Seringkali ungkapan itu bisa menunjukkan kasus menyalahkan korban. Korban pemerkosaan terkadang dipersalahkan atas pemerkosaan mereka sendiri karena pilihan pakaian mereka atau karena mereka tidak melawan. Orang-orang merasa bahwa seseorang yang dipukuli atau dirampok saat berjalan pulang larut malam seharusnya tahu lebih baik daripada berjalan melalui area berbahaya. Ketika uang dicuri dari loker di sekolah, korban terkadang bisa disalahkan karena ceroboh dan membiarkan loker tidak terkunci. Seorang pria yang tersingkir oleh lawannya di lapangan sepak bola dapat disalahkan karena mengejek atau mengoceh di tempat pertama.
• LANGKAH 3: Pimpin diskusi kelas tentang pertanyaan-pertanyaan berikut: Q. Bisakah Anda memberikan contoh lain dari menyalahkan korban? T. Menurut Anda mengapa Seán dan siswa lainnya cenderung menyalahkan Bronagh atas apa yang terjadi?
  Contoh jawaban: Seán cenderung menyalahkan Bronagh atas apa yang terjadi untuk menangkis kesalahan dan melindungi dirinya sendiri. Salah satu alasan mengapa siswa lain mungkin menyalahkan Bronagh adalah untuk menjauhkan diri dari apa yang terjadi. Melakukan hal ini mungkin memberi siswa lain perasaan yang salah bahwa ini tidak akan terjadi pada mereka. Alasan lain mengapa orang menyalahkan korban adalah karena mereka takut akan perubahan dan tidak ingin menonjolkan kejahatan yang telah terjadi. T. Apakah menurut Anda komentar yang tertulis di loker itu adil?
  Contoh jawaban: Komentar yang tertulis di loker sangat menyakitkan. Pemanggilan nama baik yang dialami Bronagh tidak pernah dibenarkan dan merupakan bentuk bullying yang harus segera dilaporkan ke manajemen sekolah. Beberapa orang mungkin berpendapat bahwa Bronagh harus mengambil tanggung jawab pribadi tingkat tertentu atas apa yang terjadi, mengingat fakta bahwa dialah yang mengambil foto itu. Namun, Bronagh tidak pernah memberikan persetujuan untuk foto itu untuk dibagikan dan tidak bisa membayangkan bahwa foto itu akan dibagikan apa adanya.
• LANGKAH 4: Mintalah siswa membayangkan bahwa mereka adalah teman Bronagh. Mintalah siswa menggunakan Lembar Kerja 3.1 untuk menulis catatan kepada Bronagh, mengungkapkan dukungan mereka dan menasihatinya ke mana harus mencari bantuan. Mungkin berguna untuk mendistribusikan daftar organisasi bantuan yang ditemukan di Lampiran 2 .

+ Aktivitas 3.2 - Memintanya

• LANGKAH 1: Mintalah siswa membaca kutipan dari buku Louise O'Neill, Memintanya . Ketika seorang gadis berusia 18 tahun diperkosa oleh anggota tim sepak bola setempat, komunitasnya berbalik padanya. Gambar anak laki-laki yang melanggar korban, Emma, ​​​​dibagikan di seluruh media sosial, namun komunitas membenarkan perilaku pahlawan sepakbola mereka dengan menyalahkan Emma karena mabuk, karena mengenakan pakaian provokatif, karena memintanya. Kutipan dari buku ini adalah sebuah opini yang muncul di surat kabar lokal.
• LANGKAH 2: Setelah membaca kutipan tersebut, mintalah siswa mempertimbangkan dampak yang mungkin ditimbulkan oleh sikap menyalahkan korban dan membaca artikel surat kabar terhadap Emma, ​​​​korban pemerkosaan. Diskusikan masalah ini, dengan menggunakan pertanyaan-pertanyaan berikut untuk memimpin diskusi.
  T. Bagaimana perasaan Emma setelah membaca artikel ini?
  Q. Menurut Anda mengapa orang menyalahkan korban atas kejahatan yang dilakukan terhadap mereka?
  Contoh jawaban: Salah satu alasan orang menyalahkan korban/penyintas adalah untuk menjauhkan diri dari kejadian yang tidak menyenangkan. Ini memberi orang perasaan yang salah bahwa ini tidak mungkin terjadi pada mereka. Alasan lain mengapa orang menyalahkan korban adalah karena mereka takut akan perubahan, malu dan tidak mau menonjolkan kejahatan yang telah terjadi.
  Q. Jelaskan bagaimana kutipan tersebut merupakan contoh dari viktim blaming.
  Contoh jawaban: Penulis karya ini sangat selektif tentang detail yang dia sertakan dalam karya tersebut. Dia menyoroti kesejahteraan emosional yang buruk dari seorang ibu yang berduka untuk mendorong
  pembaca untuk bersimpati dengan terdakwa. Sementara itu dia tidak pernah menjelaskan bagaimana korban, Emma, ​​atau keluarganya telah terpengaruh oleh kejahatan tersebut. Sebaliknya wartawan menggunakan kalimat terakhir hiperbolik untuk menempatkan kesalahan atas kejahatan tegas pada korban dan dengan demikian memanipulasi pembacanya untuk menyetujui alur pemikirannya.
• LANGKAH 3: Mintalah siswa menyiapkan laporan berita televisi tentang kasus Ballinatoom. Kasus ini akan disidangkan di pengadilan. Dalam laporan mahasiswa harus menghindari menyalahkan korban dan juga harus menghindari penggunaan bahasa yang dapat merugikan kasus.