Modul 2: Berita, Informasi, dan Masalah Informasi Palsu

Modul 2: Berita, Informasi, dan Masalah Informasi Palsu

• Modul ini membahas penggunaan media yang bertanggung jawab dan etis dan mengeksplorasi berbagai jenis informasi yang salah. Ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis yang diperlukan untuk memungkinkan siswa membedakan antara informasi yang salah dan informasi yang akurat dan dapat diandalkan. Siswa akan mengeksplorasi bagaimana mengevaluasi informasi online dan mengenali bias dan prasangka online.

• Pembelajaran Kunci untuk Siswa

  Siswa akan dapat menentukan sumber informasi online yang dapat dipercaya dan mengenali bias dan prasangka online. Siswa akan menganalisis masalah dan konsekuensi potensial yang terkait dengan penyebaran informasi palsu. Siswa akan mengidentifikasi dan mengevaluasi cara untuk menghindari informasi palsu dalam pengaturan sosial dan akademik.

• Hasil belajar

  Kursus Singkat DML: Strand 2: Mengikuti minat saya secara online.
  
  
  

  2.1 menganalisis karakteristik teks media digital yang membedakannya dari teks media analog

  2.2 mendemonstrasikan bagaimana teks media digital dipublikasikan di internet

  2.4 membandingkan informasi dari berbagai sumber untuk mengevaluasi keandalan, validitas, akurasi, otoritas, dan ketepatan waktu

• Tautan lintas kurikuler

  Pengaruh dan Keputusan SPHE Tahun 2:
  
  
  

  Pengaruh dan Keputusan SPHE Tahun 2:

  • telah mengembangkan lebih lanjut keterampilan pengambilan keputusan mereka dan menyadari perlunya refleksi selama proses pengambilan keputusan.

  Keterampilan Komunikasi SPHE Tahun 3:

  • telah mengembangkan lebih lanjut keterampilan komunikasi mereka
  • makasih kritiknya bisa membantu

• Sumber Daya yang Dibutuhkan

  
  
  
  Lembar kerja:2.1, 2.1A, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 Bicara Ted:Video palsu orang sungguhan dan cara mengenalinya (tersedia untuk ditonton di: www.ted.com/talks/supasorn_suwajanakorn_ fake_videos_of_real_people_and_how_to_spot_ them#t-24201 ) Deepfake:Bill Hader www.youtube.com/watch?v=VWrhRBb-1Ig Berita BBC:Obama palsu dibuat menggunakan alat video AI: www.youtube.com/watch?v=AmUC4m6w1wo Apa itu video informasi palsu?tersedia di: www.webwise.ie/connected

• Metodologi

  Pembelajaran berbasis inkuiri, menetapkan kata kunci dan pesan kunci, diskusi, kerja kelompok, brainstorming, analisis video, pemahaman bacaan

• Membedakan modul ini

  Bergantung pada sifat kebutuhan siswa, mungkin ada kebutuhan untuk memiliki pelajaran khusus sebelum pelajaran ini untuk memecahkan kode dan mengungkap bahasa kompleks seputar topik. Beberapa siswa mungkin merasa kesulitan untuk mengakses bahasa sepertisebagai 'informasi palsu, pemalsuan mendalam, dan gelembung filter'. Daftar kosakata dari kata-kata yang direkomendasikan disediakan untuk melengkapi kegiatan ini untuk siswa dengan SEN. Tujuan dari ini adalah untuk membongkar konsep-konsep kunci dari pelajaran sehingga membuat bahasa lebih mudah diakses. Disarankan bahwa kosakata dievaluasi setelah pengajaran untuk memperkuat pembelajaran siswa.

  Lembar kerja yang dibedakan (versi 'a') disediakan untuk membantu siswa yang mungkin memiliki pemrosesan yang lambat atau kesulitan memori dalam mencari poin utama. Siswa dengan SEN mungkin mengalami kesulitan membaca nyaring, hindari memberikan tekanan pada masing-masing siswa untuk membaca nyaring. Alat text to speech dapat digunakan untuk aktivitas dan lembar kerja.

  Beberapa siswa dengan ketidakmampuan belajar umum mungkin kesulitan mengakses animasi explainer karena bahasa dan/atau sifat abstrak. Untuk memungkinkan siswa ini mengakses animasi, berikan pengantar animasi, jelaskan konteks dan topik yang dibahas. Subtitle juga tersedia di video.

• Menanamkan Teknologi Digital

  tidak ada speaker atau headphone yang terpasang

  Sekolah dengan akses ke perangkat digital (misalnya tablet, laptop, telepon) dapat menangkap tanggapan siswa pada kegiatan diskusi yang relevan menggunakan berbagai alat berbasis web (misalnya VLE sekolah, Mentimeter, Flipgrid, dll). Juga akan bermanfaat jika meminta siswa untuk mengambil tangkapan layar dari tugas-tugas relevan yang telah diselesaikan dan menyimpannya dalam portofolio (folder) digital mereka sendiri di VLE sekolah sebagai catatan pekerjaan mereka selama kursus. Alat pemetaan pikiran dapat digunakan untuk menangkap dan mengatur tanggapan. Alat desain kreatif dan grafis dapat digabungkan untuk membuat infografis dan tanggapan visual terhadap aktivitas atau membuat berita menggunakan alat penerbitan web.

• Catatan Guru

  Saat memperkenalkan topik; mahasiswa mungkin lebih familiar dengan istilah 'berita palsu'. Jika memungkinkan, disarankan untuk menghindari istilah 'berita palsu', atau setidaknya membatasi penggunaannya karena istilah 'berita palsu' terkait erat dengan politik, dan asosiasi ini tidak dapat membantu mempersempit fokus masalah. Istilah 'informasi palsu' lebih disukai karena dapat merujuk pada beragam disinformasi yang mencakup topik-topik seperti kesehatan, lingkungan, dan ekonomi di semua platform dan genre, sementara 'berita palsu' lebih dipahami secara sempit sebagai berita politik.

Unduh Lembar Kerja dan Sumber Daya