Pelajaran 5: #Up2Us – Setujui Kode Online
Dalam Pelajaran 5, #Up2Us – Menyetujui kode online, siswa akan menyusun pedoman untuk mengambil dan berbagi foto secara online dan untuk penggunaan internet dan teknologi yang lebih baik secara umum. Sementara guru pada akhirnya bertanggung jawab atas perilaku di kelas dan tidak boleh menoleransi perilaku intimidasi, melibatkan siswa dalam pengembangan pedoman anti-intimidasi dunia maya kemungkinan akan berdampak lebih besar pada perilaku daripada sekadar memberikan aturan.
- + Tautan kurikulum
- untai SPHE: Saya dan orang lain;
Unit untai SPHE: Teman-teman saya dan orang lain – Jelajahi dan diskusikan bagaimana individu dapat mengatasi ditindas, mengetahui bahwa orang lain ditindas dan menjadi pengganggu.untai SPHE: Saya dan dunia yang lebih luas;
Unit untai SPHE: Pendidikan media – Jelajahi dan gunakan beberapa teknik penyiaran, produksi, dan komunikasi sederhana. - + Sumber daya yang dibutuhkan dan metodologi
- Sumber Daya yang Dibutuhkan:
– Lembar Kerja 5.1: Kode online kami
– Lembar kerja 5.2: Bagikan atau hapus?
– Peralatan yang dibutuhkan untuk kegiatan penyuluhan: Laptop/PC, akses ke website sekolah/situs media sosial
Metodologi: – Analisis foto, brainstorming, kerja kelompok, polling.
- + Aktivitas 5.1 – Daftar untuk mendapatkan internet yang lebih baik
- LANGKAH 1 - Mintalah siswa menonton ulang beberapa animasi yang disertakan dalam paket pendidikan ini. Para siswa kemudian harus, dalam kelompok, merenungkan apa yang telah mereka pelajari selama beberapa pelajaran terakhir.
LANGKAH 2 - Kemudian mintalah kelompok-kelompok tersebut untuk membuat beberapa pedoman untuk membantu mencegah perundungan siber dan membuat komunitas mereka menjadi tempat yang lebih inklusif. Kelompok yang berbeda mungkin secara khusus mempertimbangkan penggunaan ponsel, tablet, kamera, perangkat game, situs jejaring sosial, dll.
LANGKAH 3 – Tekankan kepada siswa bahwa pedoman ini harus membantu mencegah orang mengalami pengalaman bullying online atau cyber yang memalukan.
LANGKAH 4 – Setelah kelompok mencatat saran mereka pada Lembar Kerja 5.1: Kode Online kami dan saran ini telah dikomunikasikan ke seluruh kelas, kelas harus memilih apa yang harus disertakan dalam kode mereka untuk penggunaan internet dan ponsel.
LANGKAH 5 – Ketika kode telah selesai, itu harus dicatat.
LANGKAH 6 – Setiap orang kemudian harus menandatangani kode. Siswa juga harus membawa pulang salinan kode tersebut kepada orang tua mereka dan meminta mereka mendiskusikan dan menandatangani kode tersebut juga. Ini adalah praktik yang baik untuk menampilkan pedoman/aturan/hak dan tanggung jawab di dinding kelas – melihatnya sebagai 'aturan emas' atau piagam kelas'.
- + Aktivitas 5.2 – Anda telah dijebak
- Saat siswa bekerja secara mandiri dalam kelompok untuk menyelesaikan pedoman mereka dalam Kegiatan 5.1, Anda mungkin perlu memfasilitasi kegiatan ini, Kegiatan 5.2.
LANGKAH 1 - Beri setiap kelompok kesempatan untuk meninjau foto-foto yang mereka ambil dalam pelajaran sebelumnya.LANGKAH 2 - Setelah siswa melihat semua gambar, mereka hendaknya mempertimbangkan pertanyaan-pertanyaan berikut (juga disertakan pada Lembar Kerja 5.2: Bagikan atau hapus?):
Q. Apakah ada foto yang lucu?
T. Apakah ada foto yang memalukan?
T. Bisakah foto-foto itu membuat seseorang mendapat masalah?
T. Apakah Anda keberatan jika kakek-nenek atau adik-adik Anda melihat foto-foto itu?
T. Apakah Anda keberatan jika foto-foto itu dibagikan kepada publik secara online?
T. Apakah Anda keberatan jika seseorang membagikan foto tersebut ke publik, suatu saat nanti?LANGKAH 3 – Jika siswa menjawab ya untuk salah satu pertanyaan di atas, mereka mungkin ingin mempertimbangkan untuk menghapus gambar sebelum dibagikan.
LANGKAH 4 – Waktu ini juga harus digunakan bagi siswa untuk mempelajari cara menghapus foto yang tidak diinginkan dari kamera digital.
- + Kegiatan penyuluhan menggunakan teknologi
- LANGKAH 1 - Ketik kode untuk penggunaan internet dan ponsel.
LANGKAH 2 - Upload ke website sekolah/situs media sosial.
