Pelajaran UP2US 3: Suka/Tidak Suka

Pelajaran UP2US 3: Suka/Tidak Suka

Pelajaran ini akan memungkinkan siswa untuk mempertimbangkan apa yang harus dilakukan untuk mencegah bullying dan cyber bullying.

Anchorfree tap-windows adapter v9

+ Tautan Kurikulum

Kursus Singkat SPHE Siklus Junior Untai 3:
Anti-intimidasi: Mengembangkan pedoman untuk mempromosikan lingkungan yang inklusif dan tanggapan kolektif terhadap intimidasi; memeriksa peran peserta dan pengamat dalam insiden intimidasi.
Hasil belajar tambahan:
Pantai 4: Menghadapi masa-masa sulit. Soroti strategi koping untuk mengelola tantangan hidup.
Pantai 1: Hak saya dan hak orang lain. Diskusikan pentingnya perilaku hormat dan inklusif dalam mempromosikan lingkungan yang bebas dari bias dan diskriminasi.

+ Sumber Daya dan Metodologi

Sumber daya:Studi kasus, Kertas poster dan peralatan mewarnai, Salinan lembar kerja 3.1 dan 3.2 Metodologi:Analisis skenario, Brainstorm grup, Polling

+ Hasil belajar

Hasil belajar: Siswa akan memiliki pemahaman yang lebih baik tentang sifat internet yang persisten dan konsekuensinya terhadap intimidasi. Siswa akan menyetujui beberapa pedoman umum yang harus diikuti untuk menghentikan cyber bullying. Siswa akan membuat selebaran dengan apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan (dalam hal ini 'suka' dan 'tidak suka') perundungan siber.

+ Keterampilan Kunci

Mengelola diri sendiri, Tetap sehat, Berkomunikasi, Menjadi kreatif, Bekerja dengan orang lain, Mengelola informasi dan berpikir, Literasi

+ Catatan Guru

Kegiatan 3.2: Jangan ragu untuk memilih studi kasus yang membahas masalah yang paling relevan dengan kelas. Hindari menggunakan studi kasus yang mungkin membuat marah atau mengekspos siswa tertentu pada intimidasi. Studi Kasus 3 dan 5 dimaksudkan agar dapat diakses oleh pembaca yang lebih lemah.

+ Kegiatan 3.1 - Menjelajahi sifat internet melalui permainan (7 menit)

LANGKAH 1:Berikan siswa salinan dari Lembar Kerja 3.1. Beri tahu siswa bahwa mereka hanya memiliki waktu dua menit untuk menyelesaikan tugas dan sangat penting bagi mereka untuk menyelesaikannya tepat waktu. Jika Anda suka, Anda dapat membuat kompetisi tugas dan menawarkan hadiah sebatang coklat untuk orang yang menyelesaikan lembar terlebih dahulu. LANGKAH 2:Sementara siswa mencoba untuk menyelesaikan tugas, lakukan berbagai hal untuk mengganggu mereka. Misalnya: ajukan pertanyaan kepada mereka; minta mereka untuk melompat-lompat di tempat; meminta mereka untuk menutup mata mereka; memainkan musik yang mengganggu. Lakukan semua yang Anda bisa sehingga siswa tidak dapat menyelesaikan tugas tepat waktu. LANGKAH 3:Setelah itu, tanyakan kepada siswa bagaimana pengalaman ini membuat mereka merasa.

Bagaimana pengalaman ini membuat Anda merasa?
Jawaban yang disarankan:
Saya merasa bingung karena perilaku itu di luar karakter dan tampak tidak beralasan.
Saya merasa frustrasi dan kesal karena saya tidak dapat melanjutkan pekerjaan saya.
Saya merasa kesal karena saya merasa sedang dijebak.
Saya merasa malu dengan sifat publik dari tindakan tersebut
Saya dibuat lakukan.
Saya menemukan pengalaman itu menghibur dan agak aneh.

cara menggabungkan partisi windows 10

LANGKAH 4:Jelaskan kepada mereka bahwa ini mirip dengan bagaimana internet dapat menyerang semua aspek kehidupan mereka. Kemudian minta mereka untuk merenungkan pertanyaan berikut. Mereka juga dapat menggunakan emoticon untuk menjawab. Bagaimana perasaan Anda jika Anda terus-menerus diganggu oleh aliran komentar intimidasi? Jawaban yang disarankan:
Saya akan merasa sangat tidak aman tentang siapa saya dan akan mulai meragukan semua yang saya tahu benar.
Saya akan merasa terancam dan marah.
Saya akan merasa malu, terutama jika bullying dilakukan di forum publik.
Saya akan merasa tegang dan tidak bisa bersantai, bahkan di rumah.
Saya akan merasa tertekan dan tidak berharga karena para pengganggu pasti menargetkan saya karena suatu alasan.
Saya akan merasa marah karena saya dipilih.
Saya akan merasa bingung tentang apa yang telah saya lakukan untuk memprovokasi serangan seperti itu.
Kata kunci: Sarankan kata-kata kunci untuk mendorong siswa, jika perlu. Siswa harus memiliki kebebasan untuk berkontribusi pada poster Efek Bullying pada saat ini
Tidak berguna
Merasa tidak aman
Malu
dipermalukan
Murung
Tegang
Sakit
Marah
Frustrasi
Bingung
Menentang
Berani
tidak populer

+ Aktivitas 3.2 - Suka dan tidak suka dari perundungan dunia maya

LANGKAH 1: Bagilah setiap kelas menjadi kelompok-kelompok yang terdiri dari empat atau lima orang. Setiap kelompok harus diberikan studi kasus (lihat Lembar Kerja 3.2) dan diminta untuk memberikan saran tentang bagaimana menghentikan atau mencegah bullying dalam kasus tertentu.
Q. Bagaimana bullying dapat dihentikan atau dicegah dalam kasus ini? Lihat langkah-langkah perilaku dan teknis yang harus diambil.
Jawaban yang disarankan:
Langkah-langkah perilaku
Jika orang yang ditindas merasa aman melakukannya, mereka harus terlebih dahulu mencoba menyelesaikan masalah dengan berbicara dengan orang yang telah menindas mereka. Mereka harus menjelaskan bahwa mereka tidak senang dengan apa yang telah dikatakan atau dilakukan dan ingin tahu apa yang sedang terjadi. Terkadang pesan teks mungkin disalahartikan atau konten online dibuat dengan tergesa-gesa dan tanpa banyak memikirkan atau memperhatikan perasaan orang lain. Jika orang yang ditindas memilih untuk berbicara dengan si penindas terlebih dahulu, penting bagi mereka untuk tidak bertindak dengan cara menindas sendiri. Jika pertemuan seperti itu tidak mengakhiri intimidasi, penting bagi orang tersebut untuk kemudian mencari bantuan. Seorang guru, mentor yang lebih tua atau kadang-kadang konselor bimbingan atau pendeta mungkin adalah orang terbaik untuk dikunjungi. Orang-orang ini dapat membantu menengahi rekonsiliasi dan penyelesaian masalah atau mungkin paling tepat untuk mengarahkan orang tersebut ke layanan dukungan yang lebih tepat. Jika kasus bullying melibatkan ancaman, mungkin perlu mencari bantuan dari Gardaí. Langkah-langkah teknis:
Simpan pesan intimidasi sebagai bukti untuk penyelidikan. Ini dapat dilakukan dengan mengambil tangkapan layar.Laporkan konten yang disalahgunakan untuk menghapus konten intimidasi dari situs jejaring sosial.Tingkatkan pengaturan privasi di akun jejaring sosial Anda untuk mendapatkan kontrol lebih besar atas konten yang diposting tentang Anda secara online.Nonaktifkan opsi memposting secara anonim ke akun jejaring sosial Anda untuk memudahkan mengetahui siapa saja yang terlibat dalam kasus bullying.

Blokir orang secara online untuk mencegah interaksi intimidasi yang tidak diinginkan dengan individu tertentu.
Dimungkinkan juga untuk membuat perusahaan telepon seluler memblokir nomor tertentu.

Ubah kata sandi Anda untuk mencegah peretas mendapatkan akses ke akun jejaring sosial Anda.

pengecualian thread sistem tidak ditangani netio.sys

Setelah bekerja dalam kelompok mereka selama lima menit, kelompok tersebut harus membacakan tanggapan mereka kepada kelompok yang lebih besar. Umpan balik harus diambil di papan tulis dan dikategorikan
menjadi dos (suka) dan tidak (tidak suka).

+ Kegiatan 3.3 - Membuat selebaran saran anti-perundungan siber (10 menit)

LANGKAH 1: Dengan menggunakan informasi dari diskusi, setiap siswa kemudian harus mulai menyusun teks untuk selebaran nasihat mereka sendiri tentang menghentikan atau mencegah perundungan siber. Selebaran saran harus ditujukan pada sesama siswa dan harus memberikan tip perilaku dan teknis untuk mengalahkan perundungan dunia maya. Berbagai organisasi yang diteliti oleh siswa Kegiatan 2.4 juga harus dicantumkan pada selebaran. Selebaran tidak akan selesai sampai setelah kelas berikutnya tetapi pada akhirnya semua harus ditempel di poster Efek Bullying. Tindakan ini harus melambangkan bagaimana siswa dapat bekerja sama untuk mengakhiri efek bullying. Penilaian: Membuat selebaran saran adalah tugas penilaian yang disarankan karena memenuhi sejumlah hasil pembelajaran dari bagian kursus SPHE ini. Catatan: Anda mungkin ingin menggunakan beberapa meme dan informasi di watchyourspace.ie/resources