Modul 3: Big Data dan Ekonomi Data
-
Konsep inti
Modul ini memperkenalkan siswa pada topik big data dan memberikan kesempatan untuk mengeksplorasi cara kerja ekonomi data. Ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana dan mengapa perusahaan online menggunakan informasi pribadi, manfaat yang dapat diperoleh, dan mengkritik penggunaan informasi ini secara etis untuk mendapatkan keuntungan.
-
Pembelajaran Kunci untuk Siswa
Siswa akan memiliki pemahaman tentang apa itu data pribadi dan mempertimbangkan bagaimana data itu dapat digunakan oleh perusahaan online. Siswa akan mengeksplorasi bagaimana platform media sosial dan situs internet lainnya saling berhubungan dalam sistem jaringan yang kompleks, untuk mempertimbangkan peluang dan implikasi dari sistem ini, dan bagaimana mereka memengaruhi tindakan orang.
-
Hasil belajar
Kursus Singkat DML:Kursus Singkat DML:
Strand 3: Memeriksa fakta.
3.2 menganalisis bagaimana pilihan format media digital memengaruhi jenis informasi yang diakses/ditransmisikan
mikrofon headset tidak berfungsi windows 7
3.5 meneliti kepemilikan situs web utama dan dampaknya terhadap akses dan pilihan
3.6 berikan contoh bagaimana teks media digital dapat mendukung kewarganegaraan dan menginformasikan pengambilan keputusan
-
Tautan lintas kurikuler
Pengaruh dan Keputusan SPHE Tahun 1:Pengaruh dan Keputusan SPHE Tahun 1:
- memiliki kesadaran yang tinggi tentang siapa yang memengaruhi mereka, bagaimana, dan mengapa
-
Sumber daya yang dibutuhkan
- Potongan kertas kecil atau Post-It note
- Video Penjelasan Big Data tersedia untuk ditonton di sini: webwise.ie/connected
- Bicara Ted: Big Data adalah Data yang Lebih Baik
- Lembar kerja: 3.1, 3.1A, 3.2, 3.3, 3.3A, 3.4
-
Metodologi
Analisis video, diskusi, pemahaman bacaan, kerja kelompok, presentasi kelompok, debat berjalan
-
Menanamkan teknologi digital
Sekolah dengan akses ke perangkat digital (misalnya tablet, laptop, telepon) dapat menangkap tanggapan siswa pada kegiatan diskusi yang relevan menggunakan berbagai alat berbasis web (misalnya VLE sekolah, Mentimeter, Flipgrid, dll). Juga akan bermanfaat jika meminta siswa untuk mengambil tangkapan layar dari tugas-tugas relevan yang telah diselesaikan dan menyimpannya dalam portofolio (folder) digital mereka sendiri di VLE sekolah sebagai catatan pekerjaan mereka selama kursus. Alat pemetaan pikiran dapat digunakan untuk menangkap dan mengatur tanggapan. Alat desain kreatif dan grafis dapat digunakan untuk kegiatan desain.
-
Membedakan modul ini
Bergantung pada sifat kebutuhan siswa, mungkin ada kebutuhan untuk memiliki pelajaran khusus sebelum pelajaran ini untuk memecahkan kode dan mengungkap bahasa kompleks seputar topik.Beberapa siswa mungkin merasa kesulitan untuk mengakses bahasa sepertisebagai data, disimpulkan, menghasilkan, atau kecerdasan buatan, pra-pengajaran kosakata kunci dianjurkan. (Lihat Daftar Istilah – Lampiran 4). Beberapa siswa dengan ketidakmampuan belajar umum mungkin kesulitan untuk mengakses animasi karena bahasa dan/atau sifat abstrak. Untuk memungkinkan siswa ini mengakses animasi, berikan pengantar animasi, jelaskan konteks dan topik yang dibahas.
Perancah yang signifikan mungkin perlu terjadi untuk memungkinkan siswa dengan SEN untuk berpartisipasi dalam debat berjalan.
gateway default tidak tersedia ethernet windows 10
Lembar kerja yang dibedakan (versi 'a') disediakan untuk membantu siswa yang mungkin memiliki pemrosesan yang lambat atau kesulitan memori dalam mencari poin utama. Siswa dengan SEN mungkin mengalami kesulitan membaca nyaring, hindari memberikan tekanan pada masing-masing siswa untuk membaca nyaring.
