Pelajaran 6: Mendapatkan bantuan saat konten digital Anda tampaknya bertahan selamanya

Pelajaran 6: Mendapatkan bantuan saat konten digital Anda tampaknya bertahan selamanya

Menjelajahi sifat konten digital yang persisten akan membantu siswa menjadi lebih bertanggung jawab dalam praktik sexting dan berbagi foto mereka.

Siswa akan membuat kampanye kesadaran untuk mendukung orang-orang yang menjadi korban berbagi konten intim tanpa persetujuan. Siswa akan dapat melaporkan insiden berbagi non-konsensual, mengambil langkah-langkah untuk mencegah konten yang menyinggung menyebar lebih jauh dan mengakses layanan dukungan.

+ Tautan Kurikulum

• Junior Cycle SPHE Short Course Strand 2 Memperhatikan diri sendiri dan orang lain:

Anti-intimidasi dan

Tim 3 Strand:spektrum hubungan
• Modul SPHE Siklus Junior: Persahabatan; Hubungan dan pendidikan seksualitas

+ Membedakan pelajaran ini untuk siswa dengan SEN

Partisipasi yang baik dalam Kegiatan 1 tergantung pada siswa yang memiliki keterampilan literasi yang baik. Peran Deirdre, Paul dan Jack telah dibedakan sehingga mereka harus dapat diakses oleh pembaca yang lebih lemah. Siswa dengan SEN mungkin mengalami kesulitan dalam membaca nyaring. Hindari memberi tekanan pada masing-masing siswa untuk membaca dengan keras. Untuk siswa dengan kebutuhan tambahan Kegiatan 3 mungkin lebih mudah dikelola daripada Kegiatan 1 dan 2 dan dapat berfungsi untuk memperkuat pengetahuan yang diperoleh pada pelajaran sebelumnya. Gunakan lembar kerja yang dibedakan, Lembar Kerja 6.3 (b) , untuk siswa dengan kemampuan literasi yang lebih lemah.

+ Sumber Daya dan Metodologi

• Permainan peran di Lembar Kerja 6.1, daftar organisasi yang membantu dari Lampiran 2
• Metodologi: Bermain peran, kerja kelompok

+ Catatan Guru

Dianjurkan untuk membaca pedoman praktik terbaik sebelum terlibat dalam penyampaian pelajaran. Sebelum memimpin kegiatan apa pun yang termasuk dalam sumber daya ini, penting bagi Anda untuk menetapkan aturan dasar yang jelas dengan kelas dan siswa melihat kelas SPHE sebagai lingkungan yang terbuka dan peduli. Luangkan waktu untuk menguraikan dukungan yang tersedia bagi siswa (baik di dalam maupun di luar sekolah), jika mereka terpengaruh oleh salah satu masalah yang dibahas di kelas dan perlu berbicara dengan seseorang. Soroti fakta bahwa jika ada pengungkapan yang menunjukkan aktivitas seksual di bawah umur, Anda wajib melaporkan kejadian tersebut kepada Orang Penghubung yang Ditunjuk. Yang terbaik adalah mencoba untuk menghindari membahas kasus-kasus nyata, akrab bagi siswa, dan alih-alih memfokuskan diskusi pada kasus-kasus yang disajikan dalam pelajaran.

+ Aktivitas 6.1 - Sifat konten digital yang persisten

• LANGKAH 1: Berikan sebelas siswa di kelas karakter yang berbeda untuk dimainkan. Setiap siswa harus membacakan naskah yang disajikan pada Lembar Kerja 6.1 . Kegiatan ini tidak melibatkan improvisasi pada bagian siswa.
• LANGKAH 2: Setiap skrip menjelaskan bagaimana karakter akhirnya melihat gambar sexting. Para siswa akan membaca naskah mereka secara bergiliran dan secara bertahap kelas akan mempelajari betapa gigihnya konten digital dan betapa sulitnya mengontrol siapa yang melihat seks setelah dibagikan secara digital.
• Catatan Guru: Anda harus sangat berhati-hati saat menetapkan peran untuk aktivitas ini. Beberapa siswa mungkin memiliki pengalaman langsung dari kejadian serupa sendiri. Mungkin yang terbaik adalah mencari sukarelawan untuk membaca skrip, jika memungkinkan. Sekali lagi, Anda juga harus menyoroti fakta bahwa pembuatan, pembagian, atau kepemilikan gambar sexting yang melibatkan anak di bawah umur adalah ilegal.

+ Kegiatan 6.2 - Cara mengatasi dan mendapatkan bantuan

• LANGKAH 1: Dalam kelompok, siswa akan menganalisis cerita yang diceritakan oleh karakter yang berbeda dalam Kegiatan 1 . Setiap kelompok akan diberi dua cerita karakter untuk diperiksa.
• LANGKAH 2: Kelompok-kelompok yang berbeda kemudian akan mencoba menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut: T. Apa yang dapat dilakukan untuk mencegah insiden tersebut menjadi tidak terkendali, seperti yang terjadi? Contoh jawaban: Solusi akan mencakup: melaporkan konten ke layanan hosting konten, meminta pelaku untuk menghapus materi, mengajukan klaim hak untuk dilupakan, melaporkan kejadian tersebut ke sekolah/Gardaí, mencari dukungan dari keluarga/teman/guru/ Childline . T. Apa yang bisa dilakukan untuk mencegah karakter Anda melihat gambar? T. Dukungan apa yang dibutuhkan oleh karakter yang terlibat, dalam menghadapi insiden tersebut?
• LANGKAH 3: Setelah kelompok memiliki waktu untuk mendiskusikan tindakan yang dapat diambil untuk mencegah agar insiden tidak terkendali, mereka harus mempresentasikan dan mendiskusikan tindakan ini dengan seluruh kelas.

+ Aktivitas 6.3 - (Opsional) Jalankan kampanye kesadaran

• LANGKAH 1: Menggunakan pelajaran yang dipetik di Kegiatan 1 dan 2 , siswa akan membuat kampanye kesadaran mereka sendiri untuk mengatasi masalah berbagi gambar tanpa persetujuan.
• LANGKAH 2: Para siswa akan kembali bekerja dalam kelompok dan akan memilih untuk fokus pada salah satu topik berikut:
  • Membantu korban menemukan dukungan dan mengkomunikasikan bahwa mereka tidak bersalah.
  • Membantu pelaku/penonton menyadari bahwa membagikan gambar pribadi orang lain selalu salah.
  • Mendukung korban berbagi gambar intim tanpa persetujuan.
  • Mengkomunikasikan efek berbagi non-konsensual pada korban.
  • Menyoroti fakta bahwa berbagi gambar eksplisit adalah ilegal untuk orang di bawah usia 17 tahun.
  • Menyoroti kebijakan sekolah tentang sexting.
  • Topik lain yang relevan.
  • LANGKAH 3: Lembar Kerja 6.3 akan membantu siswa untuk merencanakan dan menyempurnakan kampanye kesadaran mereka (versi berbeda dari lembar kerja disertakan).